.:tolosa750 fundazioa:.

Hainbat estereotipo daude gureak baino garapen maila txikiagoa duten herrialdeetatik datozen immigrante pobreei buruzkoak, eta horietako bat pertsona horiek eta beren jaioterriak kultura maila eskasekoak direnaren ustea da.

Ikuspegi horren oinarrian daude herri horien historiari eta tradizioei buruzko ezjakintasuna batetik, eta bestetik, benetako kultura mendebaldeko gizarteetan kokatzen duen ikuspegi eurozentrista, beste kultura batzuei buruzko ezjakintasuna bultzatzen duena. Beste tradizio kulturalek egin dituzten ekarpenen interpretazio okerra egin izan da, eta zenbaitetan, ekarpen hori ilundu edo ezkutatu egin da, besterik gabe.

Lan koaderno honen helburua da estereotipo horiek haustea eta ikasleek gogoeta egitea ikuspegi historiko eta soziologiko partzial horien oinarrian beraiek dituzten aurreiritziei buruz. Ondoko edukien eta jardueren bitartez honako kontzeptu hauek ulertu behar dituzte:

Etorkinek beren kultura dute.

Beren gizarteetako tradizio kulturalak hainbat une bizi izan ditu, besteak beste, ospe eta garrantzi handiko egoera historikoak, eta kultura unibertsalaren barruan izan duten eragina gutxietsi egin da.

Kultura horiek hainbat ekarpen egin dituzte hizkuntzan, ohituretan, zientzietan, arteetan… baina gaur egungo europar kulturaren barruan ez dira halakotzat hartzen.

Tutoretzak

Kulturartekotasunari buruz gauzak ikasteko, interesgarriak dira Interneteko orrialde hauek:

MUS-E proiektua

www.fundacionmenuhin.org: orrialde horretan Mus-e programara jo daiteke; musikaren eta artearen bitartez desberdintasunari eta kulturen elkarbizitzari zor zaion begirunearen alde lan egiten du.

Espainiako gazte kontseilua:

www.cje.org kulturartekotasun hezkuntzarako gida didaktikoa

Kidlink programa

www.kidlink.org: aniztasunari zuzendutako hainbat jarduera eta "bestearekiko" harreman hobeak lortzeko jarduerak biltzen dituen proiektua.

Kulturaniztasunaren egutegia

Ikasleek www.dias-festivos.com orrialdean informazioa bil dezakete eta www.google.es orrialdean osatu. Asmoa da egutegi bat osatzea gure kulturan ospatzen diren egunez gainera, beste herri, kultura edo erlijioentzat garrantzizkoak diren ospakizunak ere agertzea. Oso positiboa litzateke ikasturtean zehar egutegi horretan nabarmendutako egunak era berezian ospatzea: egun hori ospatzen duen kulturako kide den ikasle batek egun hori ospatzeko egiten dituzten ospakizunei buruz hitz egitea, hizkuntza horretako hainbat hitz ikastea, musika entzutea, etab.

Egutegi hori osatzeko gida bat lortu nahi bada Internet helbide honetara jo daiteke: www.projects.ex.ac.uk/trol/trol/trolqc.htm. Bertan hainbat proposamen aurkituko ditugu .

Musika eskolak

Afrika iparraldea - Magreb

Raï: Khaled, Rachid Taha, Faudel, Cheb Mami, etab.

Saharaz beheko Afrika

Ekuatore Ginea: Las hijas del sol.
Senegal: Youssou N´Dour

Latinoa

Salsa: Celia Cruz
Merenguea : Fernandito Villalonga
Bachata: Anthony Santos

Literatura

Liburuaren irakurketa: “Anaren bidaia”. Immigrazioari buruzko istorioak, gazteek kontatuak.

Sukalde tailerrak

Afrika iparraldea-Magreb

Bidawi kuskusa zazpi landarerekin
Menda tea

Saharaz beheko Afrika

Kakahuete pasta

Ipar Amerika

Guacamolea (Mexiko)
Zambito arroza (Peru)

Ekialdea

Saltsa eztigarratza (Txina )

Gimnastika eskola

Munduko jolasak

http://www.xtec.es/~rbadia/index2.htm: Mundu osoko 340 jolasez osatutako datu basea.
http://www.aulaintercultural.org/rubrique.php3?id_rubrique=17: Ludoteka
http://www.aulazero-va.org/juego.html: kulturen gurpila. Ijitoen kulturari buruzko taula jokoa.

Plastika

“IpuinARTEan I” erakusketara bisita. Datak zehaztuko dira. Egutegi bat osatuko da, eta bertan ikastetxe bakoitzak aste bat edukiko du beretzat, eta aste horretan antolatuko ditu bere ikasleentzako bisitak. Gida bat egongo da bisitak egiteko.

Ikastetxeei “IpuinARTEan I” liburuaren ale bana emango zaie, eta bertan ipuinak zein horietan oinarri hartuta sortu diren obren argazkiak aurkituko dituzte.

Ebaluazioa:

Ebaluazio testa, kulturartekotasunari buruzko astearen aurretik eta ondoren ikasleei egiteko.

Aurkibidera